五彩池描写 描写五彩池的广告语?1?3

九寨沟的五彩池满湖弥望是湛蓝色的,

  秀美多彩,近处湖水是浅蓝色,清澈见底,能看见池底岩石的纹路,也能看见软软的轮藻在水里摇曳,慵懒的小鱼儿悬浮在水中,间或尾部一摆,在摇曳的水草里游动,转眼便不见了。

  九寨沟,无与伦比,美轮美奂,不知道用什么词汇可以形容它的美艳动人,我们都被眼前的景色惊艳了视觉,岿巍青山高耸入云,湖水清透五光十色,瀑布飞流直泻山崖,油松林海灌丛芦苇,美得叫人窒息,流连忘返,仿佛置身于童话世界,每到一处,迟迟不肯离去。

  我想永久留住它,却只能在录制的短片与照片中慢慢回味,或在记忆的长河中追寻它的踪影~为。

描写五彩池的广告语?1?3

   #三年级# 导语《五彩池》这篇课文向我们描述了五彩池的美丽神奇,五彩池不仅形奇,色也奇。以下是 无 整理的小学三年级语文《五彩池》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

   篇一小学三年级语文《五彩池》原文

 一个晴朗的日子,我来到四川的藏龙山,一下子就被五彩池奇异的景象迷住了。

   神话传说中的五彩池在天上,而且只有一个。而这里满山坡都是五彩池,多得数不清。这些五彩池大大小小,玲珑多姿。大的面积不足七十平方米,水深不到三米;小的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿金**,像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的荷花……

   最美丽的是那五颜六色的池水。站在山上向下望,漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、白、绿、紫、蓝等各种光彩,像一幅巨大的彩画铺展在眼前。使人惊奇的是,这些彩池虽然互相连接,水也来自同一溪流,但每池的水色却各不相同。有的上边的池水是咖啡色,流入下边的池就成了柠檬黄;有的左边的池水是湖蓝色,注进右边的池却变成了橄榄绿;有的水池只有一种颜色,有的一个水池呈现出多种色彩。如果把各池的水舀起来看看,却又跟普通清水一样,什么颜色也没有了。同样的水,在不同的池子里怎么会变幻出各种不同的颜色呢?原来池底生着许多高高低低的石笋,石笋表面凝结着一层透明的石粉。阳光透过池水射到池底,石笋就像高低不平的折光镜把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草十分茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

   面对这一派奇异的自然风光,我不禁深深赞叹:“多美呀,藏龙山上的五彩池!”

   篇二小学三年级语文《五彩池》教案

 教学要求:

   1、了解五彩池的奇特景观,从中感受大自然的美。

   2、了解每段落之间的联系并划分段落。

   3、学习12个生字,理解重点词语的意思。

   4、有感情地朗读课文,背诵二、三自然段。

   教学重点、难点:

   了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。

   教具准备:风景图、幻灯

   教学时间:二课时

   教学过程:

   第一课时

   一、布置预习。

   1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?

   2、提出预习要求:轻声把课文朗读几遍,做到读正确、流利。想想五彩池在哪儿?它是什么样子的?

   3、学生预习,教师巡视。

   二、检查预习。

   1、检查生字读音。

   2、每人读一个自然段,开火车读课文。

   3、五彩池在什么地方?五彩池是什么样子的?

   三、再次默读课文,想一想:课文是如何描写五彩池的?

   四、学生默读思考讨论:

   1、五彩池是什么样子的?(第二自然段,共四句话)

   (1)第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池?

   (2)第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石?

   (3)第三句写的是什么?

   (4)第四句为什么说水池像葫芦,像镰刀,像盘子,像莲花?

   2、五彩池中的水都有什么颜色?是什么“令我惊奇”?

   五、布置作业:

   朗读课文,想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色?

   第二课时

   一、指名朗读课文。

   二、学生理解第四自然段。

   1、默读,把讲原因的句子画出来,读一读。

   2、课文有几句话说明原因的?(4句话)这四句话是怎么把原因说清楚的?(第一句说池中长着不同形状的石笋;第二句说石笋表面附着石粉;第三句讲阳光折射;第四句讲池边树木花草的倒影。)

   三、朗读最后一个自然段,讨论:

   为什么说五彩的瑶池就在人间,不在天上?

   (因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池,而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。)

   四、练习分段,归纳段落大意。

   1、指名按自然段朗读课文,每人读一个自然段。读后说说这个自然段讲的是什么。

   2、学生自由发言,划分段落并说明道理。

   五、指名读“读读写写”中所列词语,并抄写两遍。

   六、布置作业:

   有感情地朗读课文,背诵二、三自然段。

   篇三小学三年级语文《五彩池》教学反思

 《五彩池》这篇课文向我们描述了五彩池的美丽神奇,五彩池不仅形奇,色也奇。本节课,我通过钻研教材,设计了符合我班学生的教学方法,引导学生通过反复朗读,感悟祖国语言文字的优美,体会五彩池的美丽神奇,较好地完成了教学目标。我在教学中注意了以下教学策略的实施:

   一、让学生自主学习,感悟语言。

   我觉得以往教学过于注重思想教育,重语言文字的繁琐分析,重语法的训练,而忽略了语言本身的东西。我在教学本课堂教学1、2自然段时,努力摒弃这些不足,留出大量时间给学生朗读,在学生练说后,再次引导学生朗读,深入感悟课文内容,直至把该段读通、读懂、读好,效果不错。

   二、让学生练说,训练语言。

   实施自主学习,是新的课程标准理念下学生的主要学习方式。在本课教学中,学生自主学习的活动是在领悟教材的过程中完成的。我在课前对教材进行了深入的钻研,因此,教学模式并非是固定的,学生怎么学习,我都能进行随机的、动态的'指导和点拨。

   如,当学生从第一段末的几个“有的”中感受到了五彩池还有许许多多奇特的形状,我便让学生加以想像,模仿课文的比喻句进行说话训练,“五彩池玲珑多姿,有的(),有的(),有的(),有的()。”学生说出了各种不同的形状,弯月、手掌、云朵扇子……想得既奇又妙;当学生从“柠檬黄”“天蓝”“咖啡色”“橄榄绿”等词中体会到了五彩池的颜色美,我便让学生用上这种“物+色”式的词(如:孔雀蓝、葡萄紫、橘黄……)描绘五彩池那瑰丽多姿的色彩,“有的上边的池水是(),流入下边的池就成了();有的左边的池水是()。”进行积累词语的训练。

   三、给学生创设情境,实践语言。

   学习语言的最终目标是能够“运用”。新的语文课程标准指出:“语文是最重要的交际工具。”学生在语文课上应能运用所学语言通过交际活动提高自己的语言交际能力。教师的“教”就是要有效地组织全体学生积极主动、有情有趣地参与各种形式的语言实践活动。在本课的教学中我努力做到这点。

   本课的最后一个教学环节是在学生读透课文的基础上,把语境转换成实境,让学生用各种形式为五彩池做广告。学生们兴致较高,积极地做准备,有表演小品的,有写广告语的,有写诗的等等,在交流中课堂气氛达到了高潮。学生在实践活动中学习语言,不仅学得快,培养了适应生活的能力,而且在实践活动中实现了再创造。

关于九寨沟五彩池的诗句

  清波荡漾属于"我",

  纯洁透明还是"我",

  五颜六色就是"我",

  春夏秋冬何处去?

  五彩池边等你来!

   四川省潘松县藏龙山五彩池,人间仙境,世外桃源,五彩缤纷的池水,各种好看的水池,五彩池就像一颗巨大的蓝宝石藏在密林之中,是九寨沟最小最艳丽的地方。 .五彩池现人间,人间仙境在松潘。

描写“五彩池”的优美词句有哪些

  1. 关于五彩池诗句

   2. 关于赞美五彩池的诗句

   3. 关于五彩池的诗句

   关于五彩池诗句 1.描写五彩池的优美词句

   五彩池就如一块巨大的蓝宝石一样藏在密林之中,同一湖泊里,有的水域蔚蓝,有的湾汊浅绿,有的水色绛黄,有的流泉粉蓝……变化无穷,煞是好看!在日头当顶,山风吹拂或以石击水时,还能溅开一圈圈金红、金黄和雪青的涟漪,分外妖艳。

   五彩池虽在九寨沟众海中最小巧玲珑,然而它的色彩却是最为斑斓,与五花海不相上下。五彩池异常清澈,透过池水,可见到池底岩面的石纹,由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同,原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。

   四川松潘五彩池, 天上仙景驻人间. 赤橙黄绿青蓝紫, 凝成神奇赛瑶池。.。

   2.描写五彩池的优美词句

   五彩池就如一块巨大的蓝宝石一样藏在密林之中,同一湖泊里,有的水域蔚蓝,有的湾汊浅绿,有的水色绛黄,有的流泉粉蓝……变化无穷,煞是好看!在日头当顶,山风吹拂或以石击水时,还能溅开一圈圈金红、金黄和雪青的涟漪,分外妖艳。 五彩池虽在九寨沟众海中最小巧玲珑,然而它的色彩却是最为斑斓,与五花海不相上下。五彩池异常清澈,透过池水,可见到池底岩面的石纹,由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同,原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。

   四川松潘五彩池,

   天上仙景驻人间.

   赤橙黄绿青蓝紫,

   凝成神奇赛瑶池.

   3.描写五彩池的作文写赞美五彩池的句子

   五彩池的景色美极了!秋天,枯黄的小叶子打着旋儿,不断飘落,红叶却长了起来,好像笼罩在一片片红云中.红叶像掌形叶,也像那火红火红的太阳.太阳的光斑照亮了弯曲的五彩池,使五彩池的水面上变得银光闪闪.五彩池的景色美极了!它有五种颜色,有红的、黄的、绿的、紫的,好看极了!水池大的面积不足一亩,水深不过一丈,小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底.水底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵;有的像险峻的山峰;有的像矗立的宝塔;有的像成簇的珊瑚.水池周围的花草树木长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽.不用说了,五彩池周围的红叶只要到了秋天,就飘得遍地都是.有些同学把它们捡起来做标本.这时候,一阵微风吹来,雾姐姐好像扶摸着我的脸,我的心里更加温暖.五彩池鸟语花香,是个美丽的大公园!五彩池啊!我爱你。

   4.描写五彩池形状或色彩的句子

   五彩池的景色美极了!

   秋天,枯黄的小叶子打着旋儿,不断飘落,红叶却长了起来,好像笼罩在一片片红云中。红叶像掌形叶,也像那火红火红的太阳。太阳的光斑照亮了弯曲的五彩池,使五彩池的水面上变得银光闪闪。

   五彩池的景色美极了!它有五种颜色,有红的、黄的、绿的、紫的,好看极了!水池大的面积不足一亩,水深不过一丈,小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。水底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵;有的像险峻的山峰;有的像矗立的宝塔;有的像成簇的珊瑚。水池周围的花草树木长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

   不用说了,五彩池周围的红叶只要到了秋天,就飘得遍地都是。有些同学把它们捡起来做标本。这时候,一阵微风吹来,雾姐姐好像扶摸着我的脸,我的心里更加温暖。

   五彩池鸟语花香,是个美丽的大公园!

   五彩池啊!我爱你!

   5.五彩池的好词好句急用

   腾云驾雾 漫山遍野 有像……有像……有像…… 上层……下层……;左半边……右半边…… 险峻的山峰,矗立的宝塔,起伏的丘陵,成簇的珊瑚。

   体会∶读了《五彩池》后,我感受到了作者写这篇文章的意图。因为现实中的五彩池非常美 ,给作者留下了深刻的印象,同时又结合小时候的故事,所以作者的笔下给我们描绘了一个神话幻境中的美丽五彩池。

   优美的景色,优美的文章,表露的是作者对五彩池的喜爱之情,所以老师也就选择这篇文章来让我们阅读学习。世界上并不缺少美,而是缺乏发现美的眼睛,我们应该要多去游览祖国的大好河山,既增长了见识,又锻炼了自己的体力,何乐而不为呢?我梦想着要像作者一样去走一走,看一看,游历于山水之间,说不定会有意外的收获哦。

  关于赞美五彩池的诗句 1. 描写五彩池的优美词句

   五彩池就如一块巨大的蓝宝石一样藏在密林之中,同一湖泊里,有的水域蔚蓝,有的湾汊浅绿,有的水色绛黄,有的流泉粉蓝……变化无穷,煞是好看!在日头当顶,山风吹拂或以石击水时,还能溅开一圈圈金红、金黄和雪青的涟漪,分外妖艳。

   五彩池虽在九寨沟众海中最小巧玲珑,然而它的色彩却是最为斑斓,与五花海不相上下。五彩池异常清澈,透过池水,可见到池底岩面的石纹,由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同,原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。

   四川松潘五彩池, 天上仙景驻人间. 赤橙黄绿青蓝紫, 凝成神奇赛瑶池。.。

   2. 描写五彩池的优美词句

   五彩池就如一块巨大的蓝宝石一样藏在密林之中,同一湖泊里,有的水域蔚蓝,有的湾汊浅绿,有的水色绛黄,有的流泉粉蓝……变化无穷,煞是好看!在日头当顶,山风吹拂或以石击水时,还能溅开一圈圈金红、金黄和雪青的涟漪,分外妖艳。 五彩池虽在九寨沟众海中最小巧玲珑,然而它的色彩却是最为斑斓,与五花海不相上下。五彩池异常清澈,透过池水,可见到池底岩面的石纹,由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同,原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。

   四川松潘五彩池,

   天上仙景驻人间.

   赤橙黄绿青蓝紫,

   凝成神奇赛瑶池.

   3. 描写五彩池的作文

   五彩池的景色美极了!

   秋天,枯黄的小叶子打着旋儿,不断飘落,红叶却长了起来,好像笼罩在一片片红云中。红叶像掌形叶,也像那火红火红的太阳。太阳的光斑照亮了弯曲的五彩池,使五彩池的水面上变得银光闪闪。

   五彩池的景色美极了!它有五种颜色,有红的、黄的、绿的、紫的,好看极了!水池大的面积不足一亩,水深不过一丈,小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。水底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵;有的像险峻的山峰;有的像矗立的宝塔;有的像成簇的珊瑚。水池周围的花草树木长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

   不用说了,五彩池周围的红叶只要到了秋天,就飘得遍地都是。有些同学把它们捡起来做标本。这时候,一阵微风吹来,雾姐姐好像扶摸着我的脸,我的心里更加温暖。

   五彩池鸟语花香,是个美丽的大公园!

   五彩池啊!我爱你!

   关于五彩池的诗句 1. 描写五彩池的优美词句

   五彩池就如一块巨大的蓝宝石一样藏在密林之中,同一湖泊里,有的水域蔚蓝,有的湾汊浅绿,有的水色绛黄,有的流泉粉蓝……变化无穷,煞是好看!在日头当顶,山风吹拂或以石击水时,还能溅开一圈圈金红、金黄和雪青的涟漪,分外妖艳。

   五彩池虽在九寨沟众海中最小巧玲珑,然而它的色彩却是最为斑斓,与五花海不相上下。五彩池异常清澈,透过池水,可见到池底岩面的石纹,由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同,原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。

   四川松潘五彩池, 天上仙景驻人间. 赤橙黄绿青蓝紫, 凝成神奇赛瑶池。.。

   2. 描写五彩池的优美词句

   五彩池就如一块巨大的蓝宝石一样藏在密林之中,同一湖泊里,有的水域蔚蓝,有的湾汊浅绿,有的水色绛黄,有的流泉粉蓝……变化无穷,煞是好看!在日头当顶,山风吹拂或以石击水时,还能溅开一圈圈金红、金黄和雪青的涟漪,分外妖艳。 五彩池虽在九寨沟众海中最小巧玲珑,然而它的色彩却是最为斑斓,与五花海不相上下。五彩池异常清澈,透过池水,可见到池底岩面的石纹,由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同,原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。

   四川松潘五彩池,

   天上仙景驻人间.

   赤橙黄绿青蓝紫,

   凝成神奇赛瑶池.

   3. 描写五彩池形状或色彩的句子

   五彩池的景色美极了!

   秋天,枯黄的小叶子打着旋儿,不断飘落,红叶却长了起来,好像笼罩在一片片红云中。红叶像掌形叶,也像那火红火红的太阳。太阳的光斑照亮了弯曲的五彩池,使五彩池的水面上变得银光闪闪。

   五彩池的景色美极了!它有五种颜色,有红的、黄的、绿的、紫的,好看极了!水池大的面积不足一亩,水深不过一丈,小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。水底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵;有的像险峻的山峰;有的像矗立的宝塔;有的像成簇的珊瑚。水池周围的花草树木长得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

   不用说了,五彩池周围的红叶只要到了秋天,就飘得遍地都是。有些同学把它们捡起来做标本。这时候,一阵微风吹来,雾姐姐好像扶摸着我的脸,我的心里更加温暖。

   五彩池鸟语花香,是个美丽的大公园!

   五彩池啊!我爱你!

   4. 五彩池的好词好句急用

   腾云驾雾 漫山遍野 有像……有像……有像…… 上层……下层……;左半边……右半边…… 险峻的山峰,矗立的宝塔,起伏的丘陵,成簇的珊瑚。

   体会∶读了《五彩池》后,我感受到了作者写这篇文章的意图。因为现实中的五彩池非常美 ,给作者留下了深刻的印象,同时又结合小时候的故事,所以作者的笔下给我们描绘了一个神话幻境中的美丽五彩池。

   优美的景色,优美的文章,表露的是作者对五彩池的喜爱之情,所以老师也就选择这篇文章来让我们阅读学习。世界上并不缺少美,而是缺乏发现美的眼睛,我们应该要多去游览祖国的大好河山,既增长了见识,又锻炼了自己的体力,何乐而不为呢?我梦想着要像作者一样去走一走,看一看,游历于山水之间,说不定会有意外的收获哦。

课文是从那些方面来写五彩池的。

  1.《天孙吟》

  年代: 宋

  作者: 杨冠卿

  天孙黼黻文,胶轕璇玑外。

  大巧本无为,女工卑组绘。

  胡为小儿女,缨弁杂环佩。

  庭罗{左饣右衍}饵香,设祠祈且拜。

  临池五彩丝,更结相连爱。

  2.《太液池送黄淮辞政》

  年代: 明

  作者: 朱瞻基

  天香早折仙桂枝,笔花五彩开凤池。

  蓬莱之仙直奎璧,近侍九重天咫尺。

  永乐圣人临御初,鞠躬稽首陈嘉谟。

  仁宗监国文华殿,左右谋猷共群彦。

  朕承大宝君万方,相与共理资贤良。

  倾心写情任旧老,而卿引疾先还乡。

  五历星霜复相见,霜须萧萧秋满面。

  是时朝旭光升紫殿明,相对清言良慰情。

  留之累月未尽意,归心又欲东南征。

  太液清泠涵碧藻,杨柳芙蓉相映好。

  凫珝皞鳷弄清波,紫雾红云拂琼岛。

  芳肴在俎酒在壶,工歌《鹿鸣》续《白驹》。

  君臣大义士所重,心虽庭阙身江湖。

  雁荡峰高高不极,中有谢公旧游迹。

  采芝劚苓可长年,应在天南忆天北。

  3.《赋得临池竹应制》

  年代: 唐

  作者: 虞世南

  葱翠梢云质,垂彩映清池。波泛含风影,流摇防露枝。

  龙鳞漾嶰谷,凤翅拂涟漪。欲识凌冬性,唯有岁寒知。

  4.《水阁夜望书怀》

  年代: 宋

  作者: 寇准

  水阁中宵动,寥寥起远思。

  秋风生折苇,星彩动寒池。

  白社孤前约,青云少旧知。

  苦吟空自叹,风雅道由衰。

  5.《和》

  年代: 宋

  作者: 句士良

  佛土依山福远州,春行绣骑上云头。

  补天彩石盈池在,朝海清江绕寺流。

  四国仰烦郇伯劳,群生翘望谢安游。

  早知为砺为霖意,惟有西民欲暂留。

  课文是从 五彩池的位置 、 样子 、 池水的颜色 、以及池水颜色形成的原因这些方面来写五彩池的。

  《五彩池》这篇课文向我们描述了五彩池的美丽神奇,五彩池不仅形奇,色也奇。表现出了大自然的美好和作者对美好大自然的由衷赞美。

  好了,今天关于“五彩池描写”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“五彩池描写”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。

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