幻觉描写法 发试卷前心理描写作文400字

  1. 心里活动幻想描写300字

   我想啊想,我们之中也许有人能当上宇航员,将五星红旗插上各个星球。

   我看着那蓝天、白云,幻想着如果我长着小鸟那样灵活的翅膀,就可以自由地飞翔。

   我想,等我长大了,我一定要驾上宇宙飞船,登上白云,去探索宇宙的秘密。

   正当我高兴的流下泪水时,闹钟忽然响了,它把我从梦中拉出来,才知道原来是场梦,但我坚信,在不久的将来,我一定会出现在奥运会上,为中国队努力拼搏。

   想着想着,我仿佛穿上了白大褂,正工作在世界上第一流的科学实验室内。

  

2. 关于恐惧时心理描写的作文200字,急需

   空气浑浊,不安的扫描四周, *** 一响,开始发卷。拿着试卷深深呼吸, 瞳孔紧紧盯着每个字,生怕错过哪个字,心跳加速,双手有些颤抖出汗,周围的空气变得紧张。开始动笔了,四面八方传来答卷的声音,令人惶恐。忽地碰到难题,槽糕,这道做过了,答案却忘记了。有点后悔,心头难受起来,眉头紧皱,头脑发昏,汗流浃背,紧握手中笔,目光久久停下在那里,不肯离去,僵持几分钟后,不甘的放弃了,还时不时的回想着。舒缓情绪,微微抬头,旁边的同学以飞快的速度写满了整张试卷,不经感叹,也提高了速度。一个半小时艰苦地挨过了,两个小时终于度过了,终于交上了试卷,望了望,空白的洞洞很多,开始担心起来了,暗暗想着,唉,下次再努力吧。

   我心中掠过一丝恐惧,如同黑夜中王子幽暗的童话~~~

   我目瞪口呆,完全没有了反应,只觉得四周空荡荡的,寒风像无情的箭,扎进我的心窝里.

   全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹

   当我看到这个问题的时候心里不觉一惊!我在想;哎呀!怎么现在的学生连这样简单的功课都要别人代劳呢?接着我又担心起另一个问题,现今的教育是否出现问题了?怎办呢?我真害怕这样下去会产生一个怎样的未来,我即时问自已,是否我也同样遭遇着这样残酷的现实呢?我也害怕我会不会因受这样风气的影响而变得懒惰呢?我应该回答这个问题还是不回答好呢?回答了又害怕对方不满意答案,不回答嘛又害怕对交不上功课而受老师惩罚,怎么办呢?是回答还是不回答呢?回答了可能帮倒忙了,不回答嘛看了题目又过意不去,怎办呢?我又害怕继续为这个问题纠缠下去会让自已变得混乱,天啊!谁指引下我呢?让我作出一种决择吧!即使是错的我也愿意承担所有责任。但最终我回答了

3. 幻象

   幻象就是从幻想、幻觉或梦境中产生的形象。

   你是轻度的抑郁症的表现,不要紧,我建议你心理治疗:

   抑郁症的心理治疗过程

   (1)主要问题:求助者最关心、最困扰、最痛苦、最需要改善的问题。通常只有经过多次会面,求助者逐渐产生了对治疗者的信任,才有可能逐渐暴露问题(2)要注意问题之间在时间上的联系:把求助者的过去、现在、将来的信息综合起来考虑。(3)治疗目标的确定:当对求助者的评估资料确定之后,治疗者就要和求助者共同协商治疗的目标问题。(4)治疗目标的实施(5)心理治疗的结束、评估和随访:当治疗者开始确信求助者已经能够独立解决自己的问题、预期的治疗目标已经达到时,就应该着手讨论结束治疗的问题。结束治疗是一个循序渐进的过程。

   药物治疗

   抗抑郁药是众多精神药物的一个大类,主要用于治疗抑郁症和各种抑郁状态。这里仅介绍疗效确切,普遍公认的两类药物:

   1.第一代经典抗抑郁药:包括单胺氧化酶抑制剂(maoi)和三环类抗抑郁药(tca)。

   2.第二代新型抗抑郁药:由于新药发展很快,新药层出不穷,如万拉法星、萘法唑酮等,但目前仍以选择性五羟色胺(5-ht)再摄取抑剂为主,临床应用这类药物也最多最广。

   第一代经典抗抑郁药,主要有两种,即单胺氧化酶抑制剂和三环类抗抑郁药。

   1.单受氧化酶抑制剂

   异丙肼是本世纪50年代问世的第一个抗抑郁药物。异丙肼原是一种抗结核药,因有多说、多动、失眠和欣 *** 等中枢兴奋作用,1957年试用于抑郁病人并获得成功。动物实验证实其可逆转利血平引起的淡漠、少动,同时,脑单胺含量升高。推测其中枢兴奋和抗抑郁作用是因为大脑单受氧化酶受抑制单胺降解减少,使突解间隙单受含量升高的缘故。从而提示了动物行为和大脑单受类递质之间的相互关系,有着重要理论和实践意义,为精神药理和精神疾病病因学研究奠定的基础。

4. 心理描写的作文600字

   不知怎的,笔直平坦的小路,变得分外硌脚,路两旁妩媚的花草变得黯然失色,早晨那幽蓝的天空也变得不再幽蓝。眼前的美景变得如此乏味,全是因为我那可怜的成绩——61分。

   离家越近,我的心越乱,仿佛看到爸爸那宽大的巴掌朝我狠狠地落下,我哭泣着,考卷被仍在一旁……我越想越怕。到了家门口,我定了定紧张而慌乱的心,轻轻地开门进屋。一切犹如往常一样平静,妈妈在煮饭,爸爸则在沙发上看报,那严肃的神情像一位法官。我像遇见猫的老鼠迅速地躲进房间,心想:我应该怎样才能把试卷签字这项任务完成呢?签吧?不行我考得太差了。不签?也不行,老师要检查……时间一分一秒地过去,我犹豫不决,要是给爸爸签会怎呢?……我不敢往下想。最终,还是带着一丝不安和恐慌走出家门。

   到了学校,老师检查到我的试卷时便问我:“婧雯同学,你怎么没签字?”“是因为父母不在……。”我这才结结巴巴地回答,连我自己都吃惊。撒谎了,第一次鬼使神差地撒谎了。这时我的同桌却说:“老师,她撒谎,我今天还看见过她妈妈。”我顿时脸红耳赤,恨不得把头钻进抽屉里。出乎意料的是,老师没有发怒,而是温和又真诚地说:“同学们,考试中考好考差并不重要,重要的是好的要让自己更自信;坏的则要勇于面对,并以此鞭策自己,努力上进。签字并不是为了让家长打骂你们,而是希望家长对你们的学习情况有所了解,这些你们应该理解。所以,对任何一个有上进心的同学,我都相信他们!我相信他们迟早会诚实地面对成绩,继续努力。”说完,老师朝我会心地点头。我不禁为之一振,全身充满了力量。是的,不能勇于面对坏成绩,因成绩坏而欺骗他人是可耻的,也只有勇于面对成绩,才会充满信心地向下一次的考试挑战!我心中默念着:我要回去补签字,再向老师承认错误。

   哦,老师,您的亲切,您的温和拂去了一个学生心灵的灰尘,使我懂得了只有诚信才是引领你不断追求上进的不竭动力。

5. 500关于心理描写的作文

   我的心理老师——温老师是一位很美丽的老师她善良而又大方,她从不对学生生气,哪怕是这个同学犯了错她也只是小小的提醒一下,通常只要一提醒那个同学就会改邪归正。

   虽然下个学期没有心理课了,但我还是很喜欢您上的心理课的,真的真的很喜欢您上的心理课的呢,我希望我能知道您的生日、住址和QQ,您人如其名您就像你的名字了有温柔又静如水,温老师让我再告诉你几个小秘密吧,一:我讨厌学数学也厌恶做数学作业我甚至有了要放弃数学的念头,二:在中学里我有对一个男孩写过情书,三:我发现我喜欢上了温老师,以上的三个小秘密请你和我共同保密,温老师为什么七年级就不上您的心理课了呢?是不是它们觉得您上的心理课不好?所以取消了您的心理课?我想肯定不是这个原因,因为我觉得温老师您上的心理课是我觉得最好的,(至少是我见过的最好的心理课老师),您不论是做什么都好都是那么的文静,不论是打电话还是给我们上课您都是那么的文静,温老师我还觉得你很谦虚,(至少我是这么觉得的)。

6. 有关心理描写的作文 500字

   学校门口有个卖花的妇人,每天雷打不动地准时出现,推着辆板车,车上热热闹闹地挤满了玫瑰、百合、康乃馨……还有一些叫不上名的花。

   唯一没有生气的是那妇人的脸,学美术的同学说她简直是尊天然的雕塑,毫无表情,冷冰冰的。 妇人有个女儿,才十岁,却极为伶俐乖巧,时常咬着我们的耳朵说悄悄话:“我妈妈下岗了,她偷偷哭过好几夜了呢!”“姥姥的病就要好了,妈妈这个月卖花的钱说要给我买新衣服呢!”“我没有爸爸,我爸爸在我很小的时候就不在了!我记不得他的样子!”小孩子的眼睛里是没有忧愁的,但我们听了,心里忍不住有一些黯然。

   那一年的寒假刚过,就是情人节。妇人也一早就推了一车的玫瑰来卖,小女孩也跟着来了,冻得咝咝直抖,手里还握着一枝玫瑰,骄傲地告诉我们那是她挑出来的最好的一枝,她要送人的。

   我们笑笑,车上的玫瑰含苞欲放,鲜红欲滴,一律4元一枝,要比花店里便宜了一半,学校里好多平时不爱花的同学都跑出来,拿上几枝去装点他们不够浪漫的爱情。没多久,一车的玫瑰花便卖得只剩下一些破损残花。

   正要收拾回家,远远地跑过来一对情侣,看到空空的花桶失望极了,那个妙龄女郎扭头刚要走,看见了车后小女孩手里的那枝长柄的玫瑰,一枝独秀,分外诱人。 “这朵花卖吗?”“不卖!我要送人的!”小女孩回答得干净利落,透着无比的骄傲与自豪。

   “卖的卖的,4元一枝,小孩子胡闹呢!”见妈妈这样说,小孩子一下子跑了,没跑多远,脚一滑,就狠狠地摔在了雪地上。玫瑰花的刺戳到手心,流出血来,在洁白的雪地上触目惊心。

   终于买花的情侣拿着花走了。小女孩擦干了眼泪,在最后剩下的残花里挑了半天,找出一枝来,那上面的花瓣几乎掉了一半,只有半朵了。

   她一步步地走到她妈妈面前,举起手里的花:“妈妈,这半朵花送给你,您爱我,我也爱您!”一刹那间,卖花的女人呆住了,良久,接过花,泪珠从脸上滚落。我们都被小女孩深深震撼了。

   有谁说过情人节的玫瑰只能装点爱情呢?。

7. 等下课的心理描写小作文

   作文训练---心理活动描写通常我们所谓的人物的心理活动描写,(在生活中,我们每当遇到一些事情的时候,心理总会产生一些想法和做法,这就是心理活动。)

   就是结合人物的语言行动描写,把人物是怎么想的写清楚。在描写人物时,适当地描写人物的心理活动,对刻画人物的形象,表现文章的主题思想有着重要的作用.要写好人物的心理活动,离不开人物的面貌、行动、语言等因素。

   可是为了充分展示人物的思想,表现人物的精神面貌,需要写好人物的心理活动。写好人物的心理活动,可以从以下几方面入手。

   一 、直接刻画、交待人物心理 采用这种方法,一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然,也可以不用这些词语,直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。

   例如:课文《穷人》,当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家,安顿好他们之后,有一段心理活动描写,十分精彩: 他忐忑不安地想:“他会说些什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦?……不,还没来!为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。嗯,揍我一顿也好!” 这里,作者把桑娜没征得丈夫同意,就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致:期间有害怕,又担心,有自责,但更有决断。

   “嗯,揍我一顿也好!”写出了她为了两个孤儿,宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写,仅写她抱回孩子的一些行为动作,那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。

   二、通过动作,表情反映人物心理 人物的一举一动,都是人物内心世界的外在体现。刻画得好,往往能从侧面表现人物的心理活动。

   例如:《小抄写员》中,“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头,不觉‘亚’的一声叫了起来。”这里,“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂,微妙的内心活动,从而更深刻的表达了父子之情,令读者感动。

   对人物表情进行形象的描写,对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用。例如:《十六年前的回忆》一文中,作者通过对李大钊同志在法庭上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写,生动、形象地表现出李大钊同志的那种坚贞不屈,及坚决与反动派斗争到底的心理品质。

   由此可见,人物的内心世界也就是心理活动,可通过人物的动作、表情反映出来。 三、通过想象描写,表现人物的内心世界 这种心理描写方法,常常借助梦境幻觉,以想象来表现人物内心世界。

   例如:《买火柴的小女孩》一文,描写小女孩在饥寒交迫的情况下,擦然一根根火柴产生了幻觉,展现初一幅幅美丽的幻想世界。点燃第一根火柴,仿佛自己坐在大火路面钱;第二根,仿佛看见了烤鹅;第三根,仿佛看到了圣诞树;第四根,仿佛看到了奶奶;点燃一整把火柴,仿佛奶奶把她带到光明快乐的地方去了。

   这样的幻觉描写,反映了小女孩的天真、单纯及对温饱的渴求。小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻曲折。

   所以,运用想象表现人物的心理活动,能让读者深刻准确地把握人物当时当地的内心活动,这对理解文章的中心有一定的作用。 人物的内心世界是复杂地,另外,为了揭示不同人物的内心世界,心里描写还应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合,只有这样,我们才能写好人物的心理活动。

   阅读作文 语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。

   试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。 这是某学生的一段作文,写的是他知道考试成绩前后的心理活动。

   虽然,他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词,但我们并不感觉到他有多紧张,有多伤心, 原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。思考:如何进行具体可感的心理描写呢?可分为两大类:直接描写和间接描写。

   直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等,间接描写包括环境烘托、动作语言描写。内心独白:就是自己对自己讲的无声的话。

   我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

   老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”幻觉描写:人在极度紧张的状态下,眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往往是自己最怕看到或听到的,把这些详细地描绘下来,就能十分准确地表现人物的内心世界 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

   在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如:似乎看见,仿佛听到等。环境描写:一个人在不同的心情时看相同的景物,会产生不同的感受,因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感,因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物,并伴随着强烈的主观感受. 天阴沉沉的,不时刮来阵阵。

8. 运用了心理描写的文章

   因为您,我无法沉沦 作者:月下听禅 1999年,我考上了县里最好的高中。

   开学那天,是一个酷暑尚未离去的秋日,天气更有一种莫名的浮躁,是一个在空气中走动都会感觉到窒息的天气,没有谁喜欢在这样的天气里出行。但是,为了省下那来回6元钱的路费,父亲便执意要用单车驮着我去那所知名的重点高中。

   一路无言,在车子后面看见父亲单薄瘦弱的身体在烈日底下费力地蹬着单车,原有的兴奋在不知不觉间遁于无形,心中只有一种莫名的凄落。 等到学校把一切都安排妥当以后,已是正午。

   我要父亲喝点水休息一会儿再走,父亲执意不肯,说下午我还有课要我好好休息,不要耽误了下午的课程。父亲临走以前掏遍了身上的每一个口袋,也只找出了4块4毛钱要我先用着。

   望着从早上就滴水未进的父亲,还要在烈日之下骑那么长时间的单车,我执意不肯收,然而终于还是没有拗过父亲,只好收下,听父亲千叮万嘱,一再说要我好好学习要用功要勤奋以后要有出息…… 望着父亲烈日底下渐行渐远的身影,低头看见父亲塞给我的钱,脑海中便不由浮现出父亲为我支付那笔昂贵的凌乱的费用时,收款人那不屑一顾的轻蔑神态…… 忍住想哭的冲动,把已旋在眼眶中的泪水狠狠地逼了回去,为了父亲,我不哭,因为,父亲希望我坚强,所以,我必须拒绝眼泪。 高中三年,我经历了兴奋、欣喜、迷惘、无奈,终至失望绝望…… 每天,我都在数理化中苦苦挣扎,在一次又一次的付出未果之后,我对自己已经彻底绝望,对学习已经没有了上进的信心和欲望。

   终于,在高三那一年,我决定放纵自己,因为选择堕落要比选择勤奋来得容易得多…… 我背弃了父亲的期望和我最初的信念,开始在心烦的时候选择逃课。在那一年,我甚至学会了喝酒。

   我沉沦着我的沉沦,无视于老师和同学们形形 *** 的目光。只是,每一次回家,当我面对父亲时,我依然会是一个积极上进的好女儿,我会和父亲谈论各种各样的事情,只是每一次谈及学习谈及考试,我都会有大堆大堆冠冕堂皇的理由来掩饰。

   因为,我实在不想也不敢去伤害一颗慈父的心,所以在父亲看来,我依然是值得他骄傲的极有前途的好孩子…… 2002年7月7日,我怀着一定会落榜的自信走进了高考考场…… 7月9日,当我递交上最后一张考卷时,我已经彻底平静,麻木的平静,无知无觉地走出考场,天地之间便只剩下了绝望。 那天,父亲忙完农活以后来接我时已是深夜,看见父亲疲惫而满足的面孔,麻木已久的心又一次被深深刺痛,也有了一种不可抑制的恐惧。

   那段日子,我强忍住伤痛和父亲一起违心地讨论着大学,心在隐隐作痛,因为我知道,父亲终将会失望,因为他对我期望太高。在父亲面前,我向来很乖;在父亲面前,我从不任性;在父亲面前,我一直是一个听话上进的好孩子…… 2 成绩的公布并没有因为我的不安而延缓半点…… 那一年,我的分数只有532分,而本科线为556分。

   当我平静地告诉父亲时,我不知道接下来的将会是什么,就算是从来都没有厉声斥责过我的父亲此时打我几巴掌,我也认了。在很长一段时间的令人窒息的静默之后,我惴惴地抬头,正与父亲的目光相对,很分明的,我看见父亲眼里有一些没有隐藏住的什么在一闪一闪地灼伤着我的眼睛。

   那一天,从母亲口中得知,在我高考之前两个月的一段时间里,父亲因为已经很严重的骨质增生去医院开了几服中药。然而不知是因为医生交代不明,还是因为父亲在用药过程中忽视了什么至关重要的注意事项,父亲在 喝下其中一服药之后,忽然就晕厥过去,神志不清。

   惊慌无助的母亲在邻居的帮助下将昏迷不醒的父亲匆匆送往医院才得以脱险,父亲醒来以后的第一句话就是让母亲不要告诉我,以免打扰我,影响我高考…… 然而,当时我又在干什么?父亲一言不发,只是那么失望地注视,让我除了深深的内疚和心痛之外别无感觉…… 在一种莫名的突然袭来的冲动下,我撕碎了自求学以来所有的奖状和荣誉证书,在那些一直都被父亲视若珍宝、象征我曾经的荣誉、而今却换来耻辱的证明化作碎片漫无边际地飘落之时,我在父亲面前跪下了。 父亲在一声长长的叹息之后,推门离去,自始至终没有说一句话。

   三年之前,对着父亲的背影我没有哭;三年之间,因为麻木我没有哭…… 今夜,眼泪却已决堤。在我虚度了一千零一夜的幻想之后,卸下伪装,今夜理智终于面对现实,父亲啊,您可知道眼泪决堤时是何等的一种畅快! 我最终决定复读,父亲依然是无言的支持。

   在父亲再一次将我送回那熟悉的陌生地时,我已经恢复了平静,只是此时的平静已经不再有任何麻木的成分,因为我已经痛下决心决不虚度此行,不成功则成仁!高四那一年,有过泪,有过痛,也不可避免地有过失望和无助,却从未想过要再次选择放弃,因为每一次念及颓废,三年前父亲的背影和那夜父亲的泪光,便会将那些累积的、不敢碰触的情绪变成恩泽浩荡的海洋,让我沉浸其中愧疚难当…… 那年,我每次打电话回家,父亲只是嘱咐我要记得休息,别舍不得吃饭,别累坏了身体……对于学习,父亲却绝口不提。我知道父亲是不想让我再次忆起那些伤痛的往昔,只是父亲不知道往日的伤痛如今已。

发试卷前心理描写作文400字

借助梦境和幻觉的描绘手法。

  梦幻法,借助梦境和幻觉的描绘来组织编写故事情节,表现渲染人物的内心世界。刻画和塑造人物形象的一种技法。梦境和幻觉的描写多数情况下是单独出现的。固又分为梦境描写和幻觉描写。

  梦境和幻觉表面上是荒唐的。短暂的,费解的,是违背客观事理的意念,实际上却是客观在人的思想意识中的一种折光返照,它所表达的内容和情景是深刻的,有着丰富的内含。人们在现实生活中受到的各种信息刺激,产生的喜怒哀乐的情绪,这些那个情绪达到一定的强度有可能出现幻觉和做梦。

描写人物愤怒和生气的景、神态、动作的句子和片段

  1. 考试时的心理描写400字

   我真羡慕那些正襟危坐的同学.他们沉着冷静,成竹在胸,而且嘴边还挂着一丝微笑,等待着试卷发下来.我的心却跳得几乎要蹦出来似的.怎么老镇静不下来呢?蓦地,我仿佛看见一双双眼睛盯着我,啊,那是亲爱的老师柔和的目光,还有妈妈亲切的目光,无数同学鼓励的目光.怎么,雷锋叔叔那锐利的眼睛也意味深长的盯着我:考出水平来,要相信自己.就在这一瞬间,我冷静了下来,拿起那支凝聚着大家厚望的笔,拼搏! “叮当,叮当……”清脆的 *** 响了,战斗的号角声响了,教室里更静了,只听见一笔在纸上“唰、唰”书写的响声.老师微笑着给大家鼓气:“相信大家能考好的,别紧张.”我的信心更足了.第一道大题不一会儿就完成了.第二道大题中前1、2、3、4、5小题也做好了,第6小题,糟糕,第一个空就卡壳了.一分钟,快二分钟了,我脑门渗出汗珠,我一边绞尽脑汁苦苦思索,但记忆的大门紧闭着,我细细回忆着老师的讲述.唉,没有好好的听,真是自作自受.唉,还是做下一题吧.正当我准备动笔时,忽然记忆的大门露出一丝曙光.哈,想出来了,要不是在考场上,我激动得要跳起来,我得意扫视左右,见大家都以最快的速度做题,我醒悟了,现在不是高兴的时候.我狠狠地责备自己,“笑得最好的人,总是笑在最后”,千万不能掉以轻心!我的笔又在光滑的纸上滑动起来……。

2. 试卷发下来了心里描写400字

   “叮.叮.叮”上课了,只件老师手里那了许多的试卷,我想:是不是考试呢?还是报分数呢?我这样想。老师说“:今天报试卷的分数,叫到的同学拿试卷,不要改。”我的心都快跳出来了,“我考了几分呢?”“杨文迪!”终于报道我的名字了,“89分”完了,完了,考了这么差,回去妈妈肯定要骂了,怎么办?

   我一那到试卷,马上去看扣分的地方,我一看这些错的题目,觉得很后悔,真是该打 *** 了。不该错的题目都做错了,我居然连标点符号都写错了,真是太马虎了。如果仔细点的话,这些分数就不会扣了。

   最后我看到作文被扣了3分,我平时写作文都没有用心去写。这也应为我上课是没有 认真听,写作文又马马虎虎的,所以,这次考试考的这么差。我暗下决心以后要认真,仔细的态度来完成作业。

   通过这次的考试,我知道自己不足和与别人的差距。我要经过自己的努力,在下次考试中,考出理想的成绩。

  

3. 发试卷前的心理描写300字

   例一:内心独白 我不停地在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了。

   唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊! 例二:幻觉描写 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。

   我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。 例三:环境描写 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。

   风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。

   同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。 例四:言行描写 试卷静静地反躺在桌上。

   我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48, 可怜的“48”,我“唉”了一声便瘫在桌上。

   例五:修辞描写 我极想打开试卷,可又怕自己看见可怕的结果,就像一个渴睡的人,极想揭开床上的毛毯,又怕钻出一条响尾蛇一样。评论 | 167 252013-09-27 16:36丁香水晶之梦 | 二级可以写自己手脚冰凉啊,全身发抖,保佑老天能给自己一个好福气,考好还一点,别错太多啊评论 | 60 542013-11-20 21:27在试验课 | 一级我不停的 在心里默默念叨:阿尼陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不看电视,不打游戏机了。

   唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁爸妈不在家,偷偷打了一个小时的游戏机。老师呀,手下留情,我在也不敢了!求求你让我及格吧!谔谔 就是这了。

4. 发试卷作文(心里描写)90.

   小明和小丁是一对好朋友,但小明的学习成绩总比小丁好. 课间休息,同学们正在教室里嬉戏打闹,“铃铃铃”随着一声电铃响,语 文 老师抱着试卷走了进来,大家立刻跑回到各自的座位上,喧哗的教室很快就安静下来了,到处都充满了紧张的气氛,仿佛一个大大的问号沉甸甸的压在每一个人的心头…… “这次我们班考得不太好,95分以上只有小丁一人,我们要向小丁学习”老师的话音刚落,小丁简直不敢相信自己的耳朵,一遍又一遍地问自己:“这是真的吗?”紧张的心情一下子变得激动起来,眼睛眯了起来,像一条彩虹挂在脸上;嘴巴翘了起来,像一条弯弯的月亮;心里像喝了蜜一样甜. 而这时的小明的心怦怦还在直跳,一口口水还没咽下去,一双望眼欲穿的眼睛紧盯老师的试卷.老师严肃地说:“这次,小明由于粗心,成绩不好,只有85分,现在发卷,认真看一看,找找教训!” 一说完,就听到哭泣声,只见小明垂下了脑袋,拉长了脸,眼泪在眼眶不停地打转. 俗话说得好:虚心使人进步,骄傲使人落后.小丁虽然这次考了好成绩,但千万不能骄傲啊。

5. 描写试卷发下来以前的心理活动描写的作文

   例文

   人与人之间本来就有一种隔阂,但是有些人互相关爱,让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

   那天,要数学考试。离考试还有五分钟的时候,我再一次检查我的文具盒,看看文具准备好了没。中性笔,好好地躺在文具盒中;铅笔,乖乖地趴在文具盒里内;橡皮,安静地坐在文具盒里;尺子,咦?尺子跑哪去了?我再一次检查,嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表,糟了,快上课了,怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学,心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有,周围的同学都在认真地准备着东西,只有我,在焦急地东张西望,六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳,我心想“昨天晚上还在呀,现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子,我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急。”

   就在这时,杨诗祺看见我的样子,便跑过来关心地问:“韦祎然,你怎么了?”我着急地说:“我的尺子不见了,怎么办,要是现在去买肯定来不及,更何况我又没带钱,更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀,这好办,交给我吧。”她说完回到自己座位上,把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半,我当时就愣了,傻傻地望着她,她看我傻愣在那,“扑哧”一声笑了,说:“还愣在那干什么?快拿着呀!”说着,便把手中的一截断尺子伸向了我,她看我还傻傻地看着她,便把我的手摊开,把尺子放在我的手心,我终于醒了过来,半晌,才说出一句话:“你这是干什么?”她笑着说:“‘断尺救人’呗”……就在这时,上课 *** 响了起来……

   事后,我一直珍藏着这把断尺,直到永远……

   昨天晚上,在我的一再要求下,妈妈终于决定要去理发店那里去扎耳眼.我一听高兴的一蹦三尺高,急忙拉着妈妈的手,开心的陪着妈妈去理发店扎耳眼.一路上是飞奔着去的因为我生怕妈妈反悔.

   到了理发店,我的心七上八下的,生怕发生什么意外.只见理发店的阿姨先用酒精把要扎眼的地方消毒,然后用黑笔画上准确的位置,接着把用来扎眼的激光枪消毒,并往里面放上一个五瓣的花形小耳钉,又把激光枪口对准妈妈耳朵的点,我马上用手捂住了。眼睛.最后阿姨用手轻轻扣动板机,耳钉便穿透了妈妈的耳垂,我的心颤动了一下,好像那一枪不是穿在妈妈的耳朵上,而是穿在我的耳朵上.真是神了一点血也没有流就穿上了,我好生的奇怪.接着阿姨又用同样的办法去扎另一个耳朵,不过这次钉耳钉的抢却卡在了妈妈的耳朵上,阿姨试用不同的角度想拨弄下来可都不行.我的心一下子揪了起来,一步来到了妈妈跟前,抓住了妈妈的手.我看到妈妈的脸上有了一层密密的汗珠,阿姨也没有了先前的谈笑风声,脸红红的,急躁的情绪不难看出.我真有点后悔为什么催促妈妈来扎这个耳眼,如果。。我不敢往下想了.还了好一会枪弄下来了,妈妈和阿姨同时叹了口气,真是吓死人了.

6. 考试成绩发下来的那一刻(心理描写)400字

   今天的天空总是布满着“薄雾浓云”,这种阴沉沉的天气使人感到有什么事即将要发生似的。上课 *** 响了,老师拿着一叠批改好的试卷走进了教室。顿时,教室里一片肃静,老师还未发试卷,我的心里就格外紧张和激动,我正在期待那诱人的分数,一想到这里我的心脏便加快了跳动的速率,我恨不得第一张试卷就是我的,那该多好啊……

   经过一番苦苦等待之后,终于听见叫我的名字,我以飞快的速度跑上讲台,接过试卷,边回座位,边用最快的速度把目光移到卷子上。哎!老天捉弄人啊。我长叹一声,一百一十分的总分才考了九十二分!唉!如果我平时用功读书,上课认真听课的话,就不至于考得这么差了。看来,每次考试都要认真对待,决不能抱着侥幸的心里。在回家·的路上,我的脚步似千斤重一样,怎么迈也迈不动,我回家后应该怎样向父母交代呢?

   这次我虽然只考了九十二分,今后一定要加倍努力学习,争取考得最好!我还要把学到的知识学以致用,长大要做一个对社会有用的人。

   很高兴为你解答有用请采纳

7. 作文《发卷子了》要求600字以上,用大量的心理描写或者动作描写

   发试卷的日子终于到来了,“王小,72分.”老师报到了我的名字.我的心头一震,我没有听错吧?这怎么可能呢?我可从来没考过这样的成绩.我半信半疑地从老师手中接过试卷,快速地扫视一遍:七八个大叉呈现在我的眼前.我的脸一下子红了,就像那些大叉一样红.我不敢看那张试卷,不敢看那刺眼的72分.老师说什么我一句也没有听见.好不容易熬到了下课,同学们一窝蜂似的涌出了门,只有我呆呆地坐在座位上,眼睛死死地盯在试卷上.我只觉得心中像压了块巨大的石头般沉重.我实在忍不住了,渐渐地,我的眼眶湿润了,视线越来越模糊.终于两行热泪沿着面颊流了下来.。

人物描写方法有哪几种?

  他真的生气了,双手紧紧握住,微微颤抖着。胸脯剧烈地起伏着,仿佛就要爆炸的一个大气球,脖子上的经脉抖抖地立起来,脸涨得通红,从脖子一直红到耳朵后,那样子就像一个愤怒的关公。他紧紧地抿住嘴,腮帮鼓鼓的,像青蛙的鼓起来的气囊,我知道他在使劲忍住心中的怒火。他得鼻孔撑得好大,鼻翼一张一翕,呼出来的气,就像打气筒放出来似的,呼呼有声。原本的小眼睛一下子瞪得大大的,死死地盯住小强,眼中喷出的一团火,仿佛烧掉面前的“敌人”。

心理描写的方法和技巧

  人物描写的基本方法可分为4种:正面描写:肖像描写(又称外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写。

  1、肖像描写(外貌描写):指把容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来。

  外貌描写,不要求写全貌,它重在表现人物的性格,人的外貌描写也叫肖像描写,就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘,并通过外貌描写来传神,向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。

  2、语言描写:语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。

  3、动作描写:动作描写的对人物举止、动作、行为的描写。动作描写同样要为表现人物的性格服务。行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现,最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。

  4、心理描写:心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。

扩展资料:

  其中,心理描写它包括:内心独白、梦境幻觉描写等;另一类是间接描写,它可借助人物的外貌(神态)、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。

  1、内心独白?就是将自己特定状态下的心里想法,通过自言自语,详尽生动地呈现出来。让人物与读者直接交流,仿佛面对面地谈话,从而使人物形象更加鲜明,完整和丰满,也使人物形象更真切。?

  2、幻觉描写?幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下,耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音,而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的,如将这些内容详细准确地描绘出来,就是当时人物内心的最好写照。

  3、借助人物的其他描写?要展示人物丰富而细腻的内心世界,更有效地刻画人物形象,往往要借助人物的其他描写来实现。

  4、借助环境描写?不同的心情看相同的景物时,会产生不同的感受,因此,人的眼睛能根据自己的心情,随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来,就能充分表现人物的心理状态。

  百度百科-人物描写

  1、直接描写

  这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法,有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前,或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”,有的用“冒号”等做标示。

  如高晓声的《陈奂生上城》中的如下片断:

  推开房间,看看照出人影的地板,又站住犹豫“脱不脱鞋?”一转念,忿忿想到:“出了五块钱呢!”再也不怕脏,大摇大摆走了进去,往弹簧太师椅上一坐:“管它,坐瘪了不关我事,出了五元钱呢。”

  这样的心理描写就属于直接描写式,它非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。

  2、心理分析

  这种心理描写的方法通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思所想更加明了。

  如莫泊桑在小说《项链》的如下片断:

  她一向就想望着得人欢心,被人艳羡,具有诱惑力而被人追求。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾。

  3、行动表现

  通过恰当的描写人物富有鲜明个性的动作,传神地揭示出人物的心理活动。施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州,不觉大怒,于是用了“买”“带”“寻”等几个连续的动词,表现出林冲报仇急切的激愤心理。

  4、环境衬托

  衬托人物心情的景物描写要求作者抓住景物特征,紧扣人物的心理,最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨,将人物的悲喜之情恰当地衬托出来。

  好了,今天关于“幻觉描写法”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“幻觉描写法”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。

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